【本報訊】特殊教育的現場充滿挑戰，第一線教師往往需要面對極為多元且個別化的學生需求。為優化教學品質並建立專業支持體系，花蓮縣內特教教師藉由策略聯盟，將「資源整合」與「經驗共享」的核心理念予以結合，將各校的教學量能匯聚成強大的支援網絡，以確保每一位特教學生都能獲得最適切的教育資源。
本縣透過辦理區域性策略聯盟，逐步深化特教專業的深度與廣度，除了建立跨校專業諮詢機制，針對複雜個案或特殊的行為問題，建立區域內的諮詢管道，讓教師能跨越校際限制，與具備相關專長的夥伴共同研商對策，提升個案輔導的精準度。也透過教學資源共享平台整合各校研發之適性教材、教具及評量工具。透過數位化共享平台，教師能針對不同障礙類別與學習程度，快速取得教學素材，減輕備課壓力。此外也定期舉辦實務導向的工作坊與研討會，議題涵蓋最新的特教法規、輔助科技應用及情緒支持策略，促進區域內教師專業素養的持續進步。
縣長徐榛蔚高度重視特殊教育發展，特教教師在校園中人數相對較少，縣府透過推動區域性策略聯盟，期盼讓教師們感受到自己並非單打獨鬥，而是隸屬於一個相互支持、專業堅實的團隊。透過經驗傳承，資深教師的實務智慧能轉化為區域共有的知識資產，而新進教師則能在完善的專業支持網絡中穩定成長，進而提升整體的特教服務效能。
未來這項區域性策略聯盟合作機制將持續滾動精進並擴大影響層面，深化融合教育與轉銜輔導等校際合作，透過彼此支援、共同成長，讓教育的韌性化為實際行動，使愛與專業能穩定而精準地傳遞到每一位需要的孩子。