玉里鎮率先登場．教師回饋熱烈
【本報訊】為落實教育公平，確保每一位學子不論身處何地都能獲得優質的學習支持，花蓮縣政府教育處於114學年度第二學期在玉東國中辦理三場次「學習扶助—入班教學輔導分區協作計畫」，透過科技化診斷、跨校協作機制，以及專業師資團隊的分區入校指導，縮短城鄉學習差距。
花蓮縣政府教育處表示，本計畫核心是藉由國語及數學領域專業入班教學輔導委員的指導，讓教師透過「國民小學及國民中學學習扶助教學科技化評量系統」的診斷分析，精準鎖定學生在國語、數學及英語等學科的學習弱點，並提供原班教師及學習扶助教師更有效的教學方法與策略，將有限的教育資源精準投入最需要的地方，讓教學更能聚焦並發揮成效。
為了克服偏鄉師資資源相對分散的挑戰，此計畫特別建置區域學校共學機制，分別在秀林、萬榮、豐濱、富里、瑞穗、光復及卓溪等鄉鎮設立區域中心學校，帶領鄰近學校共同成長。並邀請國立清華大學高淑芳教授進行長期的計畫指導。過程中學習扶助「到校諮詢」與「入班輔導」雙管齊下，讓教師們在教學現場不再孤軍奮戰，而是擁有一整個專業社群作為後盾。
在各場次的研習與協作中，參與的教師展現了積極正向的態度。不少老師表示，透過研習能更熟悉科技化評量系統的運用，精準掌握每位學生的學習盲點，並透過講師與分區共學夥伴的分享，學習可直接運用於現場的教學策略。
縣府教育處也強調，教師們在工作坊中熱烈討論學生的錯題類型，集思廣益探討差異化教學方案，這些努力不僅提昇了教師的教學效能，更直接回饋在學生的學習成效上。未來將持續盤點各領域學科人力資源，並依據學力檢核結果優先安排亟待提升的區域進行輔導。計畫將進一步擴展至國中學科，並滾動式修正協作模式，以期建構更完善的教育防護網。
縣長徐榛蔚表示:「偏鄉不是距離，而是我們投入更多關注的起點」，花蓮縣政府將持續扮演教師最強而有力的支柱，用專業與愛點燃學子的學習熱情，讓花蓮的教育在山海之間綻放希望之花。