【本報訊】「深耕基隆，守護海洋!」，一位從南投埔里嫁來基隆的老師，愛屋及烏之下，從帶領學生走訪基隆仁愛市場、奠濟宮與獅球嶺砲台開始，教導學生了解基隆風俗文化，激發熱愛鄉土的情操，深耕這塊土地多年。基隆是個臨海的城市，緣於對在地文化的關心及使命感，葉老師於是投入海洋教育，推動海洋教育課程。對她而言，教育不只是在學校中，走出教室對學生是更重要的生活經驗的連結與學習實踐的場所。她帶動校內外海洋教育課程研究發展的風氣，也改變學生對於海洋的態度與認知。
海洋教育是基隆市所推動的市本課程之一，葉老師從97年開始，和國家教育研究院籌備處合作，編寫海洋教育補充教材「藍色任務」、「水水生活圈」等課程、98年發展「漁你相逢」教案設計。之後，在海科館陳麗淑博士的指導下，她帶領校內不同領域教師組成專業學習社群，利用課餘時間蒐集素材，編寫「魚取魚求」與「超炫的深海魚」科普學習素材，在此同時她也擔任國教輔導團海洋教育議題小組的團員，結合社會各界的海洋資源研發海洋課程模組，分享各校教師運用於課程與教學上；除此之外，葉老師參與暑期海洋營隊活動，帶領學生認識海洋，並透過實作深入理解海洋。
同時擁有特殊教育教師證及普通教師證的葉老師，比一般小學教師更多了包容、尊重與理解，葉老師無框、無我的個性，讓服務教職即將滿28年的她，仍保有學習的初衷、教學的熱忱，尊重個體、培養群性，是葉老師生活輔導的理念。
2007年，葉老師擔任資源班老師時，遇見了就讀小學三年級羞怯、防衛心強且不願開口講話的小元(化名)，從發現小元雙手大拇指上的溝痕，引導小元說出他傷害自己的原因，開始了葉老師輔導之路。淑卿老師嘗試減敏感、降低焦慮、誘導小元說話的策略，透過小團體活動，刺激小元與同學互動，到小元家拜訪，希望在他熟悉的環境下與他交談等等，一學期後，終於聽到小元能以氣音回答，升高年級後，葉老師仍主動與級任老師討論輔導策略，一直至畢業，葉老師依然持續關心，讓小元有所改變與成長。
另外擔任仁愛國小特教組長期間，她關注到特教班家長對於極重度、多重障的孩子，很少帶著孩子從事戶外活動。她一方面思考解決孩子校外行動不便的問題，一方面也從教育理念出發，不斷的與家長溝通與說明，讓教師與家長能放心帶孩子走出教室，有更多與外界的接觸與學習的機會，而這成為仁愛國小每年為特教班孩子、家長規劃舉辦兩天一夜畢業旅行的教學文化。
葉老師正向積極、永遠在挑戰不同的任務，是位具有學習力的老師。她熱情、認真，鼓舞身邊每一位同事，除了特教專業，更致力研發海洋教育課程，使課程能被具體的落實與實踐。即將服務滿28年，葉老師自許：「一直還在努力成為自己心目中的好老師。」，在葉老師心中，沒有教不會的學生，只有不會教的老師，全國師鐸獎肯定，實至名歸!