【本報訊】為提升苗栗縣教保輔導員及教保服務人員對幼兒園學習區設計與運作之實務經驗，及共構幼兒園豐富多元之學習區環境與素材，打造更優質的幼兒成長與學習環境，縣府於113年度辦理「幼兒園學習區環境設計與規劃工作坊」，聘請專家學者針對學習區規劃與設計提供一系列工作坊，使本縣教保輔導團員及工作坊教保服務人員對幼兒園學習區規劃能更加清楚與完善。
113年12月28日是「學習區工作坊」的最末場，在苗栗縣卓蘭鎮豐田國小辦理，本次工作坊邀請台北市立教育大學林佩蓉教授擔任課程講師，約計有40位教保服務人員參與。佩蓉教授透過實際案例分享與討論-以豐田國小附設幼兒園學習區環境為案例，增強教保服務人員對學習區設計與規劃的理論印象與實務運作；藉由學習區工作坊的交流與分享，強化教保服務人員學習區的知、技能。
近年來，幼兒園多採混齡教育，普通班的融合生數量也逐漸增多，教保服務人員因此深感壓力;然學習區課程取向重視幼兒的個別差異，教室會呈現多元多樣的學習區，因此教保服務人員透過事前共備課程，規劃出適宜的環境與課程，以期讓不同興趣和能力起點的幼兒，都能找到自己的興趣和優勢能力，並且從幼兒自主學習的過程中，提升各項能力，亦是師生(無論普生與融合生)共玩、共學與共好的起點。
縣長鍾東錦表示，「環境是幼兒的第三位老師」，完善良好的環境規劃 ，不但能觸發幼兒的好奇心與探索的意願，同時也能引起幼兒「主動學習的動機」，不再只是依賴老師直接的指導。期許「幼兒園學習區環境設計與規劃工作坊」能讓教保服務人員將所學帶進園所，共構出多元豐富、適齡適性的幼兒園學習區環境，讓每一位孩子皆能從幼兒園階段自發學習，找出優勢能力，進而提升各項能力幫助孩子未來的學習旅程做最好的準備。
